“‘童’心‘剧’力，以美育人”向日葵社会实践侧记

为贯彻“以美育人”的教育理念、改善乡村小学生课后美育延时服务现状，山东师范大学向日葵社会实践团队走进了济南市长清区归德中心小学等多所乡村小学，于实地调研中掌握实情，科学分析并拟定优化路径后展开了儿童剧课后延时服务，以期助力乡村小学美育发展，为乡村学生身心健康发展保驾护航。

走进学校 深入调研

2022年6月到10月期间，向日葵社会实践团队成员根据前期调研，针对性地设计了访谈提纲，并前往长清区归德中心小学等乡村学校，与小学的相关负责人、家长以及小朋友进行了面对面访谈，更加详细地了解了乡村小学课后美育延时服务的开展现状。

团队成员在与归德镇中心小学教导处曹伟主任的谈话中了解到，学校积极响应国家政策，开展了朗诵、绘画等多类课后美育延时服务活动，但受限于经济和地域条件，现有的服务形式比较单一，数量较少。同时在交流过程中团队成员也发现，该学校美育教师数量极其匮乏，部分老师身兼数职，教学负担压力较重。曹伟主任表示，希望可以有更多的大学生志愿者或专业团队可以走进乡村小学，助力乡村教育发展。

此外，团队成员还询问了小朋友的意愿与想法，在这个过程中，成员们感受到了小朋友对戏剧表演的热情，这也为团队成员后期的实践提供了新的思路。此外，团队成员还随机采访了几位学生家长，大部分家长表示希望学校能够开展更多样的美育活动来丰富孩子的课余生活，使孩子更好地成长。

整个过程中，向日葵社会实践团队致力于真实记录学校组织的课后美育延时服务开展现状，科学分析开展现状和存在问题，发现当前乡村小学课后美育延时服务的痛点，并力求探寻开辟乡村小学课后美育延时服务的最优方案。

科学分析 投诸实践

向日葵社会实践团队在分析调查数据和实地考察的基础上，统筹城乡小学美育教育开展现状，以城市小学现有模式总结的经验，结合乡村小学实际，决定采取适合乡村基础设施条件、乡村儿童心理与认知的儿童剧为丰富课后美育延时服务、提高乡村小学课后延服务质量的有效手段。

在精心设计编排数十册剧本，并拍摄部分儿童剧视频后，团队成立了“济南向日葵儿童文化传播有限公司”。目前，已经完成在长清区归德中心小学等多所小学的投放，将儿童剧这一较为新颖的课后美育延时服务活动带入乡村校园，受到乡村小学生的极大喜爱与乡村教师们的一致好评。在投放过程中，小朋友们表现出对儿童剧的极大热情，全身心地投入到儿童剧的观看与表演中。相关负责老师也对儿童剧这一美育形式表现极大地认同，并表示希望儿童剧可以渐渐走入校园，走入乡村。儿童剧，为乡村小学课后美育延时服务提供新思路，有效地促进了乡村小学美育教育的深入开展。

山东师范大学向日葵社会实践队结合济南市乡村小学实际，抓住美育缺失痛点，尝试以儿童剧课后美育延时服务帮助学生树立美育意识，促进“以美育人”观念的贯彻落实。在以后的日子里，向日葵社会实践团队将不忘初心，坚持走进乡村，致力于为乡村小学教育事业的发展贡献力量。(赵翊博 林雪静 杨骐宁)

责任编辑：倪洪亮