联合教研促发展 双向衔接共成长

中国报道讯(通讯员相渭宣)为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，加强小学与幼儿园之间的衔接，共建持续发展，近日，苏州珍珠湖小学与珍珠湖幼儿园开展了“幼小衔接”专题教研活动。

清风徐来，阳光洒满整个校园。珍珠湖幼儿园大班组老师带领大班部分幼儿走进珍珠湖小学的课堂。数学、绘画、手工课堂，孩子们听得津津有味。随后大班的幼儿对一年级的大哥哥、大姐姐进行了“采访”，“你们是几点上课呀，我要学什么呢?”小朋友们热情地向一年级的小学生们询问小学生活。

研而不教则空，教而不研则浅。两天的课堂观摩活动结束后，全体观摩教师开启了一场双向对话的教研活动。活动中执教的三位老师从设计意图、教学环节、教后感想等方面进行了简单的发言。随后，小学与幼儿园的教师针对三堂课进行交流研讨。大家基于课例激发思维碰撞，老师们各抒己见，思维碰撞，现场研讨气氛活跃。

小学教师结合低年级教学的经验，老师们也分享了自己的收获与启发。她们表示，在今后的教学中，应该注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方式，循序渐进地引导学生养成良好的行为习惯、学习品质等，让孩子们从幼儿园生活快乐地过渡到小学生活。

此次联合教研活动，为两校教师打开了不同学段教学思路的广阔空间、搭建了全方位多角度交流的平台，加深了“幼小”之间的相互了解与沟通，有效推进了幼小衔接工作地深入开展。两校教师将共同努力，共备一颗赏识之心，静待每一朵花开放。

责任编辑：倪洪亮